Wednesday, September 21, 2005

Apuntes y grabaciones sobre Manzano

1. Violencia y representación en La autobiografía de un esclavo de Juan Francisco Manzano.

Una de las dimensiones importantes del texto es la manera que nos permite hablar de la violencia y como ésta afecta lo que nuestro autor enfatiza, disminuye o excluye de su texto. Una de las marcas de la violencia en la autobiografía es su co-autoría, o el pretexto del acto de escribir. Como sabemos, JFM no escribe su autobiografía para sí mismo, pero para su protector, Domingo Del Monte, el hombre que le había ayudado a conseguir su libertad y a publicar sus poesías. El acto de escribir, entonces, se circunscribe por una relación desigual de poder entre Manzano y Del Monte; Manzano no está capacitado para negar esta petición, y la evidencia epistolar que ha sobrevivido demuestra que Manzano no narró todo lo que pudo haber narrado de su vida, que algunas cosas quedaron fuera de la escritura producida para un lector en particular, Domingo Del Monte. ¿Qué es lo que JFM pudo haber escrito si el acto de escribir hubiera sido enteramente suyo, y no compartido con Del Monte? Sabemos que quería escribir una novela sobre su vida, y podemos suponer que muchos de los materiales que no incluyó o que no enfatizó en su autobiografía, quizás hubieran estado en primera plana en ese otro proyecto, del cual no tenemos ningún rastro.

2. Breves comentarios sobre los conceptos de objeto y sujeto para una lectura de la experiencia de Juan Francisco Manzano en La autobiografía de un esclavo.

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3. Algunas breves reflexiones sobre distintos acercamientos a la ideología del texto La autobiografía de un esclavo de Juan Francisco Manzano.

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Texto: Hoy en clase Uds. Expusieron excelentes comentarios independientes sobre la complejidad ideológica del texto. Hay dos posturas que parecen perfilarse a raíz de esta discusión y que quiero subrayar, simplemente para organizar las ideas. Una posibilidad es ver el texto como una visión conservadora y limitada: Manzano no demuestra solidaridad con otros esclavos, y parece aliarse con los patrones ideológicos de los amos al quererlos, y al interiorizar y absorber ciertas fórmulas clasistas que valoran a algunos esclavos sobre otros. En otras palabras, el texto no ofrece una visión crítica de la esclavitud como institución. Manzano escribe desde dentro del sistema. Otra posibilidad es ver el texto como el triunfo de un sujeto condenado a vivir la vida de un objeto. La creación de este texto, a pesar de cualquier distorsión introducida por la presencia de Domingo del Monte como agente catalizador de su escritura, es un testimonio de un individuo capaz de hablar para sí, de construir un YO narrativo frente al silenciamiento y la objetificación de su vida previa. Esto en si representa un reto tremendo al sistema esclavista, a pesar de no ser "radical" en el sentido político de la palabra.

4. Algunos anuncios de esclavos prófugos de los Estados Unidos.

Tareas y Lecturas para Semanas 6 y 7

La novela Sab en PDF está aquí para descargar. También he puesto dos copias en reserva en la biblioteca para fotocopiar. La extensión del documento es 100 páginas. El documento tiene sugerencias de discusión y otros recursos que deben consultar.

Parte de vuestra asignatura es leer la introducción a Sab de la edición en inglés de la novela, publicada por U Texas Press. Aquí está en internet. En ese texto encontrarán valiosa información biográfica sobre la autora.

Por la extensión de Sab, he tenido que hacer un ajuste al sílabo. Vean los siguientes cambios.

SEMANA 6

26 septiembre: Sab de Gertrudis Gómez Avellaneda. (P=coursepacket), p7-44, e Introduction a la edición en inglés de Sab.

28 septiembre: Continúa. 44-65.
*last day to drop w/ "W" september 30

SEMANA 7

3 octubre: Continúa. FIN de la novela.
5 octubre: Redacción en clase. (Sobre Sab o Manzano, o los dos; temas se anunciarán).

SEMANA 8

10 octubre: Sarmiento, selecciones de Facundo. Devolución de la redacción con comentarios.

Resto del sílabo sigue en pie (¡por ahora!)

Saturday, September 17, 2005

IMPORTANTE: MUESTRAS PARA REDACCION

Queridos Estudiantes-

Los siguientes blogs contienen apuntes y muestras de trabajo que considero buenos modelos de trabajo para vuestras redacciones. Les recomiendo que revisen estos blogs para ver el tipo de trabajo que se espera de Uds. Estos blogs contienen discusiones metódicas, claras y analíticas. Trabajan con las citas de manera convincente y muchas veces original. DrC

Chencha
Marteaux
BriMarie01
Angel
Justin
Diana
Cynthia

Wednesday, September 14, 2005

AUTOBIOGRAFIA DE UN ESCLAVO

Cómo utilizar este guía: El proposito de este guía es ayudar a dirigir las discusiones en clase. Cada sesión de clase, exploraremos los temas que han sido expuestos en la sección del guía que corresponde a cada asignatura. SIN EMBARGO- los estudiantes no deberían sentirse restringidos por las preguntas y los temas en este guía. Observaciones y planteamientos creativos que no correspondan a las sugerencias en este guía serán recibidos en clase con entusiasmo también.

Páginas 44-66

¿Cómo se diferencia el comienzo de esta autobiografía de otras autobiografías que Uds. han leído?

A base de la lectura que hayan hecho, citando páginas particulares, comenten la autoridad de la ama versus la autoridad de los padres de Juan Francisco Manzano.

¿Cuáles son los efectos psicológicos del terror en JFM?

Comparen el tratamiento que recibe JFM a manos de la Marquesa de Santa Ana vs. la Marquesa de Prado Ameno.

¿Por qué es peligroso, en ojos de un dueño/a de esclavos, que un esclavo "hable"?

Páginas 66 -112

En esta sección de la lectura, tenemos un contraste entre dos tipos de servidumbre: bajo la Marquesa de Prado Ameno y bajo don Nicolás Manzano. Estas experiencias opuestas generan preguntas complicadas sobre la ideología del texto, y sobre la psicología de la dominación. Por ejemplo: ¿cuestiona JFM la esclavitud como institución? ¿O solamente propone, por medio del ejemplo de Nicolás, una visión reformista de lo que debe ser la esclavitud? ¿Cómo explican la lealtad de JFM?

En esta lectura vemos ejemplos terribles de crueldad y sadismo, y también pequeñas escenas de solidaridad entre personas. Comenten algunos episodios que demuestran que no todos los esclavos y/o los amos participaron completamente en el abuso de los derechos humanos de JFM.

Páginas 112-Fin

Esta última sección de lectura nos enseña algunas cosas sobre la esclavitud y sus derechos a ejercer tratos y negocios económicos. Expliquen.

En la página 124, JFM cambia de tono repentinamente hacia su terrible ama. ¿Cómo explican este cambio de actitud? Repito la pregunta sobre Nicolas, esta vez sobre la Marquesa: ¿Por qué es leal JFM?

Comenten el estado de JFM frente a otros esclavos. ¿Es JFM una figura aislada? ¿Por qué?

Wednesday, September 07, 2005

BLOG 3

He decidido que vuestra tarea blog para el lunes 12 de septiembre será diferente. Presenten algunas reflexiones sobre la revisión de redacción que están haciendo. Ensayen algunas nuevas ideas y aproximaciones, o presenten una re-elaboración de una sección de vuestro escrito que hayan expandido o cambiado. Mínimo 300 palabras. Espero poder darles más feedback que pueda serles útil y que Uds. se ayuden los unos a los otros también.